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恐怕沒有哪個(gè)國家的申請(qǐng)比美國和加拿大更復(fù)雜了，越好的學(xué)校，申請(qǐng)審核越復(fù)雜，他們要層層篩選，各種審閱，研究生院看完系里看，系里A教授看完B教授接著看。我們?nèi)绻麥?zhǔn)備申請(qǐng)明年秋季入學(xué)的課程，現(xiàn)在到底該做什么呢?

美嘉教育專家提醒，千萬不要覺得只要常規(guī)的提交申請(qǐng)就可以了，如果想完美收獲你最想去的大學(xué)的錄取，請(qǐng)先聯(lián)系你想跟的boss，先來個(gè)套磁~~~套磁在留學(xué)領(lǐng)域是一個(gè)非常重要的專業(yè)術(shù)語，是指申請(qǐng)者通過電子郵件等方式向自己感興趣的教授展示自身能力和潛力，初步獲得教授的肯定，最終拿到學(xué)校錄取。一個(gè)成功的套磁信，是一次完美的自我營銷。然而并非所有專業(yè)都需要套磁，如果你不確定是否需要套磁，請(qǐng)聯(lián)系我們幫你做評(píng)估。

套磁的過程有點(diǎn)博弈的感覺，你選的老師很重要。我們都希望帶自己做研究的老師是著名的研究者，但是對(duì)于套磁來說卻并不是頭銜越高越好。一般來說，學(xué)校中的教授分不同等級(jí)，有教授、副教授和助理教授。一般來說助理教授最好套到，其次是教授，副教授。

那么為什么會(huì)是這樣的排序呢?因?yàn)橹�理教授一般都比較年輕，剛剛進(jìn)入可以帶學(xué)生的階段，還沒有形成固定的招生習(xí)慣，而且這類教授的手中一般都有啟動(dòng)資金，需要人手來協(xié)助其完成研究項(xiàng)目，所以跟這類教授“套磁”成功的可能性相對(duì)來說較大。而教授級(jí)別一般年紀(jì)比較大，無論是教學(xué)還是帶學(xué)生都豐富的經(jīng)驗(yàn)。所以看過的“套磁”信更是多如牛毛，并且已經(jīng)形成了自己固有的招生習(xí)慣。一般如果他對(duì)你感興趣的話，一天之內(nèi)就會(huì)回信，在這種情況下，你的希望就很大。但是如果他遲遲不回信的話，那么就說明你基本上就沒什么戲了。

套磁信內(nèi)容要簡單明了，直接表明目的，就是希望了解老師招不招生，哪個(gè)項(xiàng)目招生，希望要什么方面的學(xué)生，能否給自己一個(gè)機(jī)會(huì)。不要東拉西扯。如果你套磁的時(shí)間很早，可以試試從討論學(xué)術(shù)問題出發(fā)。最重要的是說明自己的科研背景如何和老師的課題很符合，這個(gè)是整個(gè)套磁信的核心，也是boss最關(guān)心的部分。

要在信里清晰的說明自己之前的科研背景，做過哪些項(xiàng)目，發(fā)表情況簡單介紹(詳細(xì)的放在resume中)，掌握什么技術(shù)，申請(qǐng)到錄取后希望從事什么方面的研究。另一方面，要對(duì)老師的科研情況有較為清晰的了解，知道老師現(xiàn)在關(guān)心的是什么科研內(nèi)容，有哪些project，需要什么方面的人才。

然后結(jié)合自己和老師的情況，說明為什么自己是一個(gè)good match，自己能夠?yàn)槔蠋熖峁┦裁捶矫娴膸椭�。老師�?duì)于你們是否match當(dāng)然有自己的判斷，但是如果你真的對(duì)老師的課題感興趣，并且知道自己做過什么，想要什么，應(yīng)該能夠清晰的講明白這中間的邏輯關(guān)系的，能夠向老師解釋為什么我們是good match。

同時(shí)還要簡潔明了的說明一下自己的長處和特點(diǎn)(比如性格好，交流能力強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力強(qiáng)，英文好，肯吃苦，寫文章能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)等等，這些都是非常受歡迎的)。如果能夠說明自己的缺點(diǎn)和不足，并且說明如何提高，就更好了，畢竟人無完人嘛。