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我們都知道美國是世界上經濟水平最高的國家，在任何方面都是在世界前列的，那么離不開美國的教育系統，我們就來看看美國學生的創造能力究竟是有多強。

相對美國來看，美國公立學校絕大部分的初中和小學，對學生掌握知識的要求并不高，主要還是學習“如何學習”。但是，到了高中，知識的傳授比中國更加系統化，更加高效，時間也用得更多。中國的高中雖說是三年，可是第三年基本就是應付高考，沒怎么傳授知識了。可是美國高中四年，每一年都非常重要;而因為美國的大學申請在高中第四年上學期就完成，下學期開學不久就發放錄取通知書了，假如學生下學期的課沒上好，錄取通知書隨時可能會被大學取消、作廢，根本就不存在“高考復習影響上新課”這樣的情形;更加不會出現中國的高中生拿到大學錄取通知就開始撕課本，燒課本的荒謬情形。大部分美國的高中都開很多門大學先修課程(就是AP課)，這些課程根本就是大學程度的課，中國的高中生，假如沒有在讀國際班，根本就不會有機會學到這些課程。另外，即使不是大學先修課，美國高中開設的一些課，因為中國高考不考，基本也不會開的。比如海洋生物學;心理學;舞臺技術;生理學;生物技術;攝影學;室內設計;建筑學;天文學;職業生涯;電腦藝術等。跟美國的高中生相比，中國學生很多課連上課的機會都沒有，何來“比美國學生基礎扎實”一說?

以上那個就是關于美國學生創造能力的一些簡單介紹了，其實自要我們努力，何嘗不會超過美國學生。