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素質教育是老生常談的問題，其宗旨既要尊重人的發展規律又要與整個社會環境相融合。做到人和社會的和諧相處，共同發展。于我國，教育體制正面臨轉型的艱巨任務，探尋規律有助于去蕪存精，優化體制。于個人，則有助于親子教育。

秉承以人為核心的規律性

人是鮮活的生命體，就如植物有機體，其需要水，陽光，土壤，多方才能生長。

因此，美國學校“Extra-Curricular”, 很豐富，運動，藝術，科技。涉及面廣、種類繁多。且都是學生迎合自己興趣自由參加。因此放學后，你，鮮少看到成群的學生一窩蜂的趕著上輔導班，或直奔回家寫作業。因為此后還有比書面知識更有趣的活動等著他們。比如說，在美國有些學校在課后免費提供免費的網球和足球教學等。

孩子們會從中習得相互的協作的能力，領導能力，處理矛盾的能力，交流的能力，團隊合作的能力，體諒他人的能力等，使其擁有良好的健康狀況，積極樂觀的精神狀態。

尊重人的發展的規律性

古人曰：一命，二運，三風水，其睿智深刻的揭示了自然規律。指出每個人都有自己特殊的生命軌跡，其是基于各種外因和內因共同作用下形成，具有不可逆性。就如同類種子，也許在熱帶的南方，其結的果實的含糖量遠高于北。就像人們對特產的執著，因此，作為家長，請尊重孩子的special.

美國的家長在和孩子溝通時，時常會說的一句話是you are SPECIAL!這不是一種敷衍，也不是一種安慰，其是一種對人自身發展規律的正面認知。從而在孩子出國留學選擇專業時，與其，按照排名挑專業，不如，找孩子自己的專業。