為什么美國的教育贏在終點呢
來源：http://www.360doc.com/content/15/0827/19/699582_495236820.shtml作者：北美購房網時間：2016/10/11
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現在對于中國學生有一種說法是“贏在起點，輸在終點”。很多的家長選擇讓孩子去美國留學，那么到底是什么讓美國教育贏在終點呢。
對比中美兩國的教育思想和著眼點，我們發現，美國教育看似不重結果，不求短期速成，但卻后勁十足，因為無論私立還是公立學校推行的教育，是把學生當作一種可以增值的資產。學生的人生成功是其教育的目標，學校關心的是學生的整體素質，考量的是學生的學業水平、課外活動、為人處世、社會參與等關系到學生一生成功與否的多方面因素。
而中國不少學校的教育是急功近利追求短期效果，把學生當作是產品或者顧客，更多的是讓學生死記硬背書本知識，取得優異的考試成績，滿足家長社會的階段性要求，而很少考慮學生的長遠發展。部分民辦學校更是將學生當作賺錢工具，把教育看成這個世紀最賺錢、最保險的行業。因此，中國教育就走進了這樣一個怪圈：小學老師埋怨幼兒園老師沒有把孩子教好，中學老師埋怨小學老師，大學老師埋怨中學老師，用人單位埋怨大學老師乃至整個教育系統。
美國知名大學十分看重學生的課外活動。如果一個學生某項成績中等，但課外活動十分出色，知名大學也會搶。知名大學，如哈佛極看重一個學生的領導能力，出色的個性以及特殊的才能。
美國大學的價值取向直接影響其高中教育。美國私立寄宿高中的學分課程設置主要分為：必修、選修、榮譽/高級課程。一些知名中學在整個高中階段開設課程多達300余門。除了每個學校規定的必修課外，選修課程的設置可以看出這個學校教育的多樣性。如有些學校在高中階段開設建筑、寫作、藝術欣賞等諸多選修課程。
除此之外，AP課程與IB課程也是美國高中階段的特色課程，尤其是AP課程(Advanced Placement)，即大學學分先修課程，其難度相當于美國大學大一課程。AP課程開設門數越多，證明這所中學的師資水平越高。AP課程的成績達到4分或以上(滿分5分)，就可以沖抵大學學分，美國大學實行學分制，如果修的AP課程多，在大學里就可以省錢省時，提前畢業或修一個雙學位。
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