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美國的公立學校選擇學生的評判標準跟中國尤為相似，同樣是看美國留學考試成績。而私立學校在形式上稍有不同，為了學校本身的發展，他們會更加關注學生的綜合素質，在參照考試成績的同時，未來發展潛力也是考察學生的重點之一。

　　美國大學最看重的是在國內就讀的平時成績，他們招收的是繼續學習的學生，學習態度和學習成果毫無疑問是他們最終想要的，而平時成績是學習態度和成果的最好體現。很多學生認為托福、SAT成績是最重要的。托福只是學生在美國學習的一個保障而已，并不能保證你學得好。SAT考試是對能力的判斷，并不能反映你的學習態度。

　　成績分布的走勢可以反映學生學習態度的變化情況。

　　如果你的成績分布呈忽高忽低的波浪狀，或者是一開始成績很高后來逐漸下降，呈現一個下滑的趨勢，這兩種情況表明學生的學習態度是有問題的，你的成績一開始很低但逐漸提高，呈現一個增高的趨勢，或者成績一直都很高保持在一個較高的水平線上，這兩種情況表明學生一直具備一個良好的學習態度，或者學習態度在不斷變好，這才是名校所青睞的。

　　美國大學錄取考量的其他因素也因院校的不同而有所差異，各院校也有自己的側重點。

　　像麻省理工大學等一些理工類的大學會更偏重學生創造性的思維、獨立思考的能力、動手能力和知識應用能力，這些往往根據學生在競賽類的實踐活動中所獲的獎項來考察。哈佛、耶魯等綜合類院校，則更關注學生的綜合能力、團隊合作能力、判斷形勢作出正確決定的能力，對學生的心理素質更加關注，能反映此類能力的實踐活動對這些院校來說更有說服力;文科類院校更注重學生的閱讀分析能力和閱讀知識貯備情況，這需要學生平時有大量的積累。

　　留學前要糾正自己的態度，不要想著急功近利地去做一些事。如果你在申請材料上做假，投機取巧的方式提高平時成績、完善活動經驗的行為，等于埋下一個定時炸彈隨時都有被發現的可能。各類院校對學生能力的考察往往通過學生申請文書中的小短文，學生只有親身經歷的事情、用心思考了，并有自己的一番體會才能說服名校審核官。